Karolina Bielak – logopeda, filolog, terapeuta ręki. Od 2020r. powiązana zawodowo z Publicznym Przedszkolem  Językowo-Muzycznym „Children`s English Centre”. Zwolenniczka wielospecjalistycznego podejścia do dzieci i nauki przez zabawę. Zajmuje się diagnozą i terapią dzieci z wadami mowy, afazją oraz zaburzeniami o charakterze apraksji/dyspraksji. Prowadzi zajęcia z wczesnej nauki czytania metodą sylabową u dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

Absolwentka logopedii na wydziale języka polskiego w komunikacji społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała w różnego rodzaju placówkach – w przedszkolach, szkołach, czy na oddziale psychiatrii szpitala im. J.Babińskiego. Nieprzerwanie poszerza swoją wiedzę dzięki uczestnictwu w Kusach, konferencjach i szkoleniach specjalistycznych.

Agnieszka Białoń – ukończyła Pedagogikę Specjalną o specjalnościach Terapia  Zajęciowa, a także Edukacja i Rehabilitacja uczniów z niepełnosprawnością intelektualną na Uniwersytecie Pedagogicznym im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie oraz studia na kierunku Pedagogika Wczesnoszkolna i Przedszkolna na Akademii Ignatianum w Krakowie. Od 5 lat pracuje jako nauczyciel wychowania przedszkolnego, a od roku pełni dodatkowo funkcję nauczyciela specjalnego. W pracy dąży do bycia osobą twórczą i kreatywną,  a praca z dziećmi sprawia jej ogromną satysfakcję i codziennie przynosi nowe doświadczenia.

Karolina Bielak – logopeda, filolog, terapeuta ręki. Od 2020r. powiązana zawodowo z Publicznym Przedszkolem  Językowo-Muzycznym „Children`s English Centre”. Zwolenniczka wielospecjalistycznego podejścia do dzieci i nauki przez zabawę. Zajmuje się diagnozą i terapią dzieci z wadami mowy, afazją oraz zaburzeniami o charakterze apraksji/dyspraksji. Prowadzi zajęcia z wczesnej nauki czytania metodą sylabową u dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

Absolwentka logopedii na wydziale języka polskiego w komunikacji społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała w różnego rodzaju placówkach – w przedszkolach, szkołach, czy na oddziale psychiatrii szpitala im. J.Babińskiego. Nieprzerwanie poszerza swoją wiedzę dzięki uczestnictwu w Kusach, konferencjach i szkoleniach specjalistycznych.

Agnieszka Białoń – ukończyła Pedagogikę Specjalną o specjalnościach Terapia  Zajęciowa, a także Edukacja i Rehabilitacja uczniów z niepełnosprawnością intelektualną na Uniwersytecie Pedagogicznym im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie oraz studia na kierunku Pedagogika Wczesnoszkolna i Przedszkolna na Akademii Ignatianum w Krakowie. Od 5 lat pracuje jako nauczyciel wychowania przedszkolnego, a od roku pełni dodatkowo funkcję nauczyciela specjalnego. W pracy dąży do bycia osobą twórczą i kreatywną,  a praca z dziećmi sprawia jej ogromną satysfakcję i codziennie przynosi nowe doświadczenia.

Centrum Psychologiczno Pedagogiczne to miejsce, które zapewnia szeroki zakres zajęć specjalistycznych dla dzieci z orzeczeniem, i nie tylko.

Tworzymy bezpieczną przestrzeń, w której łączymy terapię z zabawą, co według nas przynosi najlepsze efekty współpracy terapeuta-dziecko.

Dysponujemy bogato wyposażonymi salami terapeutycznymi oraz pomocami dydaktycznymi, które wykorzystujemy podczas prowadzenia zajęć.

Jesteśmy zlokalizowani blisko Zakopianki, na Górze Borkowskiej, niedaleko od przystanku  komunikacji miejskiej ale jednocześnie z dala od ruchliwej ulicy. Przed budynkiem dostępny jest parking dla klientów.

Centrum Psychologiczno Pedagogiczne to miejsce, które zapewnia szeroki zakres zajęć specjalistycznych dla dzieci z orzeczeniem, i nie tylko.

Tworzymy bezpieczną przestrzeń, w której łączymy terapię z zabawą, co według nas przynosi najlepsze efekty współpracy terapeuta-dziecko.

Dysponujemy bogato wyposażonymi salami terapeutycznymi oraz pomocami dydaktycznymi, które wykorzystujemy podczas prowadzenia zajęć.

Jesteśmy zlokalizowani blisko Zakopianki, na Górze Borkowskiej, niedaleko od przystanku  komunikacji miejskiej ale jednocześnie z dala od ruchliwej ulicy. Przed budynkiem dostępny jest parking dla klientów.

Z jakimi problemami warto udać się do terapeuty ręki?

Z zajęć korzystają dzieci, u których zaobserwowano nieprawidłowy rozwój sprawności rąk, np.:

• Niechęć do podejmowania czynności manualnych: unikanie pisania, rysowania, malowania farbami, klejenia
• Niechęć dotykania niektórych faktur, konsystencji,  przedmiotów,  unikanie mas plastycznych, spożywczych;
• Problemy z codziennymi czynnościami, np., ubieranie się, zasuwanie suwaka, zapisanie guzików, sznurowanie obuwia
• Problemy z wykonywaniem czynności manualnych, koordynacją rąk – problemy z budowaniem konstrukcji, dopasowaniem elementów, wkładaniem zabawek do otworów
• Zachowania, które są próbą dostymulowania dłoni, np. mocne ściskanie dłoni na przywitanie, kładzenie ciężkich przedmiotów na dłonie, siadanie na nich, mocne ściskanie przedmiotów, wbijanie paznokci w ręce
• Nieprawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego

Każda terapia jest indywidualna, składa się
z ćwiczeń wzmacniających obręcz barkową, ćwiczeń manualnych i precyzyjnych ręki. Ważne jest również wzmocnienie całego ciała oraz usprawnienie motoryki dużej. Podczas zajęć terapeuta pracuje też nad poprawnym chwytem, dysocjacją palców, lepszym pisaniem oraz większym skupieniem podczas wykonywaniem pracy z użyciem rąk.

Konsultacja indywidualna -> 160zł

Terapia indywidualna -> 130zł

TUS – Trening Umiejętności Społecznych

To jedna z metod pracy używana podczas trudności w obszarze funkcjonowania społecznego. Zajęcia TUS dla dzieci to nauka przez zabawę, gry, bajki terapeutyczne. Aktywności te prowadzą do wsparcia właściwego rozwoju funkcjonowania społecznego. Podczas zajęć z młodzieżą wprowadza się więcej rozmów, odgrywania scenek.

Podczas zajęć pracujemy nad:

• Współpracą w grupie, asertywności.
• Konstruktywnym rozwiązywaniem konfliktów
• Nawiązywaniem relacji rówieśniczych
• Uważnym słuchaniem innych
• Rozpoznawaniem emocji swoich oraz innych osób

Przeznaczone są dla dzieci i młodzieży, którzy:

• Posiadają problemy z dostosowaniem się do norm i zasad
• Mają zaburzenia rozwoju (ADHD, Autyzm, Spektrum)
• Są lękliwe
• Są wycofani w kontaktach społecznych
• Mają trudności w zakresie samoregulacji emocji

FIZJOTERAPIA, REHABILITACJA
To dziedzina, która zajmuje się leczeniem zaburzeń ruchowych, somatycznych i genetycznych u dzieci.  Fizjoterapia jest również skuteczna w przypadku dzieci cierpiących na choroby układu nerwowego, np. mózgowe porażenie dziecięce, okołoporodowe uszkodzenie splotu barkowego, rdzeniowy zanik mięśni, wrodzonych wad układu ruchu.

KONSULTACJA Z NIEMOWLAKIEM
Metoda NDT-Bobath – stosowana jest u niemowląt, które urodziły się przedwcześnie, mają kłopoty z napięciem mięśniowym, czy asymetrię ułożenia.

Metoda ta kierowana jest również do dzieci z:

• Zaburzeniami karmienia, ssania i połykania
• Kręczem szyi
• Porażeniem splotu barkowego
• Problemami ortopedycznymi
• Opóźnieniem rozwoju psychoruchowego
• Asymetrią ułożeniową
• Obniżeniem napięcia mięśniowego
• Uszkodzeniem OUN (Ośrodkowy Układ Nerwowy)

INTEGRACJA SENSORYCZNA (SI)

To zespół działań – zabawy, aktywności, ćwiczeń, które wyzwalają konkretne reakcje sensoryczne, dzięki czemu następuje poprawa organizacji wrażeń zmysłowych.  
Zajęcia te skierowane są głównie dla dzieci, które mają problemy w zakresie: równowagi, koordynacji, umiejętności naśladowania i powtarzania ruchów, a także dzieci lękliwe, nadwrażliwe na bodźce sensoryczne, nadpobudliwe oraz z osłabioną sprawnością manualną.
Terapia SI odbywa się w specjalnie wyposażonej sali prowadzona przez wyszkolonego terapeutę.

PEDAGOGIKA SPECJALNA  – zajmuje się kształceniem osób z niepełnosprawnością intelektualną. Podejmuje działania, których celem jest przywrócenie jak największej sprawności i rozwoju osoby niepełnosprawnej.

Czym zajmuje się ta dziedzina nauki?

• Ustalenie możliwości rozwojowych uczniów oraz określenie celów wychowawczych
• Wsparcie samodzielności, budowanie pozytywnej oceny siebie, nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami,
• Rozwijanie umiejętności funkcjonowania indywidualnego oraz życia w społeczeństwie
• Wsparcie rodziców i opiekunów